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世界教育思想文库:教育中的直觉
¥42.5(7.2折)定价:¥59.0从传统看来，人们通常认为教育遵循的是理性主义的逻辑，但是教育不仅限于理性，亦存在直觉。本书第一次明确地提出应该关注教育中的直觉，肯定了直觉的重要教育价值。本书从直觉的概念说起，梳理了古代直觉观以及20世纪以来心理学、文学和哲学对直觉的理解。在历史溯源的基础上，本书阐明了直觉的概念以及直觉模式的特征，并将直觉融入教育教学之中，由此开启了教育中的直觉研究，如在课程与教学中如何对主题进行直觉安排与呈现，直觉、爱教育之间有何关系等。本书最后简
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世界教育思想文库教育目标的新分类学(第2版)/世界教育思想文库
¥32.0(8折)定价:¥40.020世纪布卢姆教育目标分类法的面世在教育领域产生了巨大影响，也引发了很多争议。针对布卢姆分类法的缺陷，出现了各种新的尝试。作为一种新近的分类法，马扎诺的教育目标分类法不是对布卢姆教育目标分类法的简单修订，它综合了心理学的近期新研究成果，具有鲜明的特点。马扎诺从人的思维过程和知识两个维度出发，构建了一个二维的分类模型。这一分类法既不是接近从经验出发，也没有基于纯粹的理论演绎，在理论性和实践可行性方面都达到一个新的高度。本书全面系统地介绍
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教育目标的新分类学(第2版)
¥36.0(7.5折)定价:¥48.0本书全面系统地介绍了马扎诺教育目标分类法的具体内容及其运用。在马扎诺看来，人的认识活动，是人的自我系统、元认知系统、认知系统与知识的互动过程。据此，马扎诺设计了一个二维的教育目标分类模型。在书中，马扎诺具体分析了每一层级的教育目标及其内涵，并提供了大量的实例。教师和研究者可以根据马扎诺的指引，将这一分类法运用于教育目标设计、教育评价以及课程设计中...
